تبلیغات
بهترین ها

Manipulating motor performance and memory through real-timefMRI neurofeedback

دوشنبه 15 شهریور 1395 03:17 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

Manipulating motor performance and memory through real-timefMRI neurofeedback
Frank Scharnowskia,b,∗, Ralf Veitc, Regine Zopfd, Petra Studere, Simon Bockf,Jörn Diedrichseng, Rainer Goebelh,i, Klaus Mathiakj, Niels Birbaumerc,k,Nikolaus WeiskopflaDepartment of Radiology and Medical Informatics—CIBM, University of Geneva, Rue Gabrielle-Perret-G 4, CH-1211 Geneva 14, SwitzerlandbInstitute of Bioengineering, Swiss Institute of Technology Lausanne (EPFL), STI-IBI Station 17, CH-1015 Lausanne, SwitzerlandcInstitute of Medical Psychology and Behavioral Neurobiology, University of Tübingen, Gartenstrasse 29, 72074 Tübingen, GermanydPerception in Action Research Centre, ARC Centre of Excellence in Cognition and its Disorders, Department of Cognitive Science, Macquarie University,Sydney 2109, NSW, AustraliaeDepartment of Child & Adolescent Mental Health, University Hospital of Erlangen, Schwabachanlage 6+10, 91054 Erlangen, GermanyfDepartment of Child & Adolescent Psychiatry and Psychotherapy, Centre for Mental Health, Hospitals of Stuttgart, Prießnitzweg 24, 70374 StuttgartgInstitute of Cognitive Neuroscience, University College London, 17 Queen Square, London WC1 N 3AR, UKhDepartment of Cognitive Neuroscience, Maastricht University, Maastricht 6200 MD, The NetherlandsiNetherlands Institute for Neuroscience, Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences (KNAW), 1105 BA Amsterdam, The NetherlandsjDepartment of Psychiatry, Psychotherapy and Psychosomatics, RWTH Aachen University, Aachen, GermanykOspedale San Camillo, Istituto di Ricovero e Cura a Carattere Scientifico, Venezia-Lido, ItalylWellcome Trust Centre for Neuroimaging, UCL Institute of Neurology, University College London, 12 Queen Square, London WC1 N 3BG, UKa


a b s t r a c t
Task performance depends on ongoing brain activity which can be influenced by attention, arousal, ormotivation. However, such modulating factors of cognitive efficiency are unspecific, can be difficult tocontrol, and are not suitable to facilitate neural processing in a regionally specific manner. Here, we non-pharmacologically manipulated regionally specific brain activity using technically sophisticated real-timefMRI neurofeedback. This was accomplished by training participants to simultaneously control ongoingbrain activity in circumscribed motor and memory-related brain areas, namely the supplementary motorarea and the parahippocampal cortex. We found that learned voluntary control over these functionallydistinct brain areas caused functionally specific behavioral effects, i.e. shortening of motor reaction timesand specific interference with memory encoding. The neurofeedback approach goes beyond improv-ing cognitive efficiency by unspecific psychological factors such as attention, arousal, or motivation. Itallows for directly manipulating sustained activity of task-relevant brain regions in order to yield specificbehavioral or cognitive effects.


Keywords:MemoryMotor performanceNeurofeedbackBrain imagingFunctional magnetic resonance imaging(fMRI)Real-time fMRISelf-regulationBrain training


DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


The time-course of alpha neurofeedback training effects in healthy participants

دوشنبه 15 شهریور 1395 02:57 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

The time-course of alpha neurofeedback training effects in healthy participants
Marian K.J. Dekkera,b, Margriet M. Sitskoorna, Ad J.M. Denissenb, Geert J.M. van Boxtela,∗
a Department of Cognitive Neuropsychology, Tilburg University, Warandelaan 2, Tilburg 5037 AB, The Netherlands
b Brain Body and Behaviour group, Philips Research Eindhoven, High Tech Campus 5, Eindhoven 5656 AE, The Netherlands

a b s t r a c t
The time-course of alpha neurofeedback training (NFT) was investigated in 18 healthy participants who received 15 sessions of training (eyes open), each consisting of three training periods (data are from Van Boxtel et al., 2012). Here we report on the within- and between-session training effects using multilevel analyses. Over sessions, total alpha power (8–12 Hz) increased up to the tenth session, after which low alpha power (8–10 Hz) remained at the same level, while high alpha power (10–12 Hz) decreased. Within each training session, total alpha power increased from the first to the second period, and then decreased again. This decrease, however, was caused by a decrease in high alpha power only; low alpha power remained up to the end of training. These effects are discussed in terms of attention and motivation, and suggest different trainability for low and high alpha power.



Keywords:
Neurofeedback training (NFT)
Lower alpha activity
Upper alpha activity
Healthy participants


DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


Neurofeedback facilitation of implicit motor learning

دوشنبه 15 شهریور 1395 02:51 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

Neurofeedback facilitation of implicit motor learning
T. Rosa,∗, M.A.M. Munnekeb, L.A. Parkinsonc, J.H. Gruzelierd
a Laboratory for Neurology and Imaging of Cognition, Department of Fundamental Neurosciences, University of Geneva, Switzerland
b Department of Clinical Neurophysiology, Radboud University, Nijmegen Medical Centre, Nijmegen, The Netherlands
c Brainhealth, The Diagnostic Clinic, London, UK
d Department of Psychology, Goldsmiths, University of London, UK
a b s t r a c t
Background: Mu rhythm desynchronisation via EEG-neurofeedback (NFB) has been previously been shown to induce durable motor-cortical disinhibition for at least 20 min. It was hypothesised that the presentation of a novel procedural learning task immediately after this NFB protocol would boost motor performance.
Method: The protocol consisted of firstly activating the right primary motor cortex with a single session of Mu (8–12 Hz) suppression via NFB for a total of 30 min. Shortly after, and with their non-dominant (left) hand, subjects (n = 10) performed the serial reaction time task (SRTT), which is used to assess reaction time improvement over multiple trials. During another occasion (1 week before/after), the same subjects were tested on a different sequence without prior NFB, as part of a counterbalanced control condition. Results: Compared to a “cross-over” condition without NFB, subjects who received NFB immediately prior to SRTT performance exhibited a significantly faster rate of learning, reflected in a greater reduction of reaction times across blocks (p = 0.02). This occurred in the absence of explicit awareness of a repeating sequence. Moreover, no significant differences were observed between conditions in error rate or reaction time variability.
Conclusion: Our results suggest that a single NFB session may be directly used to facilitate the early acquisition of a procedural motor task, and are the first to demonstrate that neurofeedback effects could be exploited immediat
Keywords:
Brain–computer interface (BCI)
Electroencephalogram (EEG)
Neurofeedback
Primary motor cortex
Procedural learning
SRTT


DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


Training the brain: Fact and fad in cognitive and behavioral remediation

دوشنبه 15 شهریور 1395 02:47 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

Training the brain: Fact and fad in cognitive and behavioral remediation
Sheida Rabipour a, Amir Raz a,b,⇑
a Department of Neurology & Neurosurgery, McGill University, Canada
b Departments of Psychiatry & Psychology, McGill University, Canada
a b s t r a c t
Putatively safe and effective for improving cognitive performance in both health and disease, products purported to train the brain appeal to consumers and healthcare practitioners. In an increasingly health-centered society, these applications constitute a burgeoning commercial market. Sparse evidence coupled with lack of scientific rigor, however, leaves claims concerning the impact and duration of such brain training largely unsubstantiated. On the other hand, at least some scientific findings seem to support the effectiveness and sustainability of training for higher brain functions such as attention and working memory. In the present paper we provide a tectonic integration and synthesis of cognitive training approaches. Specifically, we sketch the relative merits and shortcomings of these programs, which often appeal to parents who must choose between side-effect-laden medication and other less conventional options. Here we examine how neuroplasticity allows the healthy as well the impaired to benefit from cognitive training programs. We evaluate the evidence and consider whether brain training can be a stand-alone treatment or an adjunct to pharmacotherapy, outline promising future prospects, and highlight what training outcomes are plausible in line with available data. Future research would determine whether the field of brain training realizes its potential to revolutionize education and rehabilitation or withers away engulfed in controversy.
Keywords:
Attention
Brain training
Cognitive remediation
Computerized training programs
Neuroplasticity
Working memory


DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


تاثیر آموزش نوروفیدبک بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر و كیفیت زندگی بیماران

دوشنبه 15 شهریور 1395 01:28 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

عنوان مقاله:  تاثیر آموزش نوروفیدبک بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر و كیفیت زندگی بیماران  
نویسندگان:  نایینیان محمدرضا, باباپور جلیل, شعیری محمدرضا, رستمی رضا      
چکیده:  هدف اساسی پژوهش كنونی بررسی تاثیر آموزش نوروفیدبک بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر و سطح كیفیت زندگی بیماران بوده است. بدین منظور 16 نفر از مراجعه كنندگان به یكی از كلینیك های روان پزشكی شهر تهران كه بر اساس مصاحبه روان پزشك و ملاك های تشخیصی متن تجدیدنظر شده راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی - ویرایش چهارم) (DSM-IV-TR) انجمن روان پزشکی آمریکا، 2000)، تشخیص اختلال اضطراب فراگیر دریافت كرده و فاقد ابتلا به اختلالات دیگر روان شناختی بودند (8 نفر در گروه آموزش نوروفیدبك و 8 نفر در گروه كنترل) مورد مطالعه قرار گرفتند. بیماران هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون از طریق مقیاس 7 سوالی اضطراب فراگیر (GAD-7) و پرسشنامه كیفیت زندگی (PWI-A) مورد سنجش قرار گرفتند. به گروه دریافت كننده آموزش نوروفیدبك (گروه درمان) طبق پروتكل درمانی پانزده جلسه 30 دقیقه ای آموزش نوروفیدبك افزایش موج آلفا داده شد و گروه كنترل هی چگونه مداخله ای دریافت نكرد. ثبت و آموزش فعالیت موج آلفا در ناحیه O1 یا  O2انجام گرفت و بیماران برای افزایش دامنه آلفای بالاتر از آستانه تعیین شده، فیدبک صوتی دریافت می کردند. برای تحلیل داده ها از روش توصیفی، آزمون های ویلكاكسون و یومن ویتنی استفاده گردید. یافته های پژوهش بیانگر آن است كه آموزش نوروفیدبك به مبتلایان اختلال اضطراب فراگیر، باعث افزایش موج آلفای EEG و کاهش نشانه های اختلال اضطراب فراگیر در گروه درمان گردید، اما چنین تغییری در گروه كنترل مشاهده نشد. نتایج به دست آمده همچنین نشان داد كه به دنبال افزایش موج آلفا در گروه درمان، شاخص كیفیت زندگی آنان در مقایسه با گروه كنترل افزایش معنادار پیدا نكرد.  
كلید واژه: اختلال اضطراب فراگیر، نوروفیدبک، كیفیت زندگی

DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


Neurofeedback for subjective tinnitus patients

دوشنبه 15 شهریور 1395 01:24 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

Neurofeedback for subjective tinnitus patients

Andrea Crocetti a, Stella Forti b,*, Luca Del Bo a
a Fondazione Ascolta e Vivi, Via Foppa 15, 20144 Milan, Italy
b Audiology Unit, Fondazione IRCCS Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico, Via Pace 9, 20122 Milan, Italy

Abstract
Objective: Previous studies report that enhanced power in the delta range (1.5–4 Hz) and reduced power in the alpha frequency band (8–12 Hz) were most pronounced in the temporal regions. These studies referred to the 8–12 Hz activity as tau activity, and they created a new neurofeedback protocol to treat tinnitus using a temporally generated tau rhythm (8–12 Hz) and slow waves in the delta range (3–4 Hz) for feedback. This study aims to repeat this protocol and to evaluate its effect on tinnitus.
Methods: Fifteen normal-hearing patients with tinnitus were treated with the neurofeedback protocol. The Tinnitus Handicap Inventory and Visual Analogue Scales were administered before and after treatment and at 1, 3 and 6 months post-treatment.
Results: After therapy, all questionnaires scores were significant improved, and the improvements persisted throughout the followup period. Moreover, an increasing trend in the tau/delta ratio was observed; specifically, the trend was more stable respect of the pre-recording measure. However, only in some subjects may the signal alone be enough to develop the correct behaviors.
Conclusion: Further studies are necessary to characterize the tinnitus subjects who recovered from and adapted to this psychophysical condition and, therefore, responded to neurofeedback therapy.

DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


Is EEG-biofeedback an Effective Treatment in Autism Spectrum Disorders? A Randomized Controlled Trial

دوشنبه 15 شهریور 1395 01:13 ب.ظ
طبقه بندی:ویرایش مقاله ISI، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، تحقیق دانشجویی، 

Is EEG-biofeedback an Effective Treatment in Autism Spectrum
Disorders? A Randomized Controlled Trial
Mirjam E. J. Kouijzer • Hein T. van Schie •
Berrie J. L. Gerrits • Jan K. Buitelaar •
Jan M. H. de Moor
Abstract EEG-biofeedback has been reported to reduce symptoms of autism spectrum disorders (ASD) in several studies. However, these studies did not control for nonspecific effects of EEG-biofeedback and did not distinguish between participants who succeeded in influencing their own EEG activity and participants who did not. To overcome these methodological shortcomings, this study evaluated the effects of EEG-biofeedback in ASD in a randomized pretest–posttest control group design with blinded active comparator and six months follow-up. Thirtyeight
participants were randomly allocated to the EEGbiofeedback  skin conductance (SC)-biofeedback or waiting list group. EEG- and SC-biofeedback sessions were similar and participants were blinded to the type of feedback they received. Assessments pre-treatment, post-treatment, and
after 6 months included parent ratings of symptoms of ASD, executive function tasks, and 19-channel EEG recordings Fifty-four percent of the participants significantly reduced delta and/or theta power during EEG-biofeedback sessions and were identified as EEG-regulators. In these EEG-regulators, no statistically significant reductions of symptoms of ASD were observed, but they showed significant improvement in cognitive flexibility as compared to participants who managed to regulate SC. EEG-biofeedback seems to be an applicable tool to regulate EEG activity and has specific effects on cognitive flexibility, but it did not result in significant reductions in symptoms of ASD. An important finding was that no nonspecific effects of EEG-biofeedback were demonstrated.

DOWNLOAD: Telegram: https://telegram.me/one1ir


ترجمه به ترکی با دسته بندی های تخصصی از خدمات ما می باشد

آیا متنی دارید که می خواهید به صورت تخصصی به ترکی ترجمه شود؟

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

برای ترجمه تخصصی متون ترکی به ما مراجعه فرمایید

البته استفاده از مترجم متخصص در ترجمه به ترکی تخصص ماست


آیا به دنبال مترجمی متخصص در زمینه خودتان ولی به زبان فرانسه می گردید؟

برای ترجمه فرانسه به ما مراجعه نمایید

ما با دسته بندی مترجمین خود (توسط آزمون های آنلاین) توانسته ایم با بالاترین اطمینان ممکن به ترجمه فرانسه  بپردازیم

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

البته شما برای ترجمه فرانسه خودتان میبایست زمینه سفارش خودتان را بدانید! تا بتوانیم ترجمه متون شما را به فرانسه به بهترین نحو انجام دهیم


برای ترجمه آلمانی به فارسی متون خودتان به ما مراجعه نمایید

ترجمه تخصصی آلمانی به فارسی توسط مترجمین متخصص آلمانی به فارسی

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

ما هم اکنون برای ارائه خدمات ترجمه آلمانی به فارسی آماده ایم در تمامی زمینه ها


امروزه چین به عنوان کشوری به عنوان شاه راه اقتصادی جهان می باشد

ترجمه چینی مکاتبات خودتان را به ما بسپارید

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

هر جا اینترنت داشته باشید مترجم  چینی را در کنار خودتان احساس خواهید کرد


آیا ترجمه تخصصی متو برای شما مهم است؟

ایا به دنبال مترجمی متخصص برای برای ترجه تخصصی می گریدی؟

آیا می خواهید تخصصی ترین ترجمه ممکن را برای متن خود داشته باشید؟

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

به ما در ارائه ترجمه تخصصی اعتماد کنید!


آیا ترجمه تخصصی متو برای شما مهم است؟

ایا به دنبال مترجمی متخصص برای برای ترجه تخصصی می گریدی؟

آیا می خواهید تخصصی ترین ترجمه ممکن را برای متن خود داشته باشید؟

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

به ما در ارائه ترجمه تخصصی اعتماد کنید!


وقتی تصمیم می گیرید کتابی را ترجمه کنید خیلی دقت کنید!

ما را ه کار ویژه ایی برای کار های حجیم اندیشیده ایم

ابتدا فقط یک صفحه از کتابتان به صورت رایگان توسط 3 مترجم ترجمه می شود و پس از انتخاب بهترین مترجم کار ترجمه کتاب شما انجام می شود

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین ترجمه از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

شاید تنها را رسیدن به ترجمه مطمئن کتاب استفاده از مترجمین شناخته شده ما باشد


راهی ساده برای قبولی در کنکور ارشد و دکتری برایتان هموار ساختیم. مطمئنا با مطالعه جزوات اساتید رتبه برتر کنکور ارشد و دکتری رشته خودتان می توانید امید زیادی برای قبولی در کنکور داشته باشید

 

برای مشاهده لیست قیمت و سفارش آنلاین از وبسایت موسسه دیدن فرمائید

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

www.irantypist.com

        09199170040 ساعات غیر اداری

02147624763ساعات اداری

هنگام ثبت نام برای گرفتن تخفیف از کد معرف 19177 استفاده نمایید

هم اکنون آنلاین هستیم،پشتیبانی24 ساعته ، گارانتی 10 روزه ،15000 مترجم، محقق  و تایپیست متخصص در تمامی رشته ها

جزوات مکاتبه ایی رتبه های برتر با هدف همسان سازی موقعیت ها رامستقیم از رتبه های برتر کنکور ارشد و یا دکتری رشته خودتان بخرید


  • تعداد صفحات :88
  • 1  
  • 2  
  • 3  
  • 4  
  • 5  
  • 6  
  • 7  
  • ...  
ح س

سالها بود تو را میكردم*همه شب تا به سحرگاه دعا!!!
یاد داری كه بمن میدادى؟* درس آزادگى و مهر و وفا!!!
همه كردند چرا من نكنم؟* وصف روی گل زیباى تورا!!!
تا ته دسته فرو خواهم كرد؟* خنجر خود به گلوگاه نگاه!!!
تو اگر خم نشوى تو نرود؟*قد رعناى تو از این درگاه!!!


نظرسنجی

  • دوست دار چه تیمی هستید؟


آمار وبلاگ

  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :

طبقه بندی

نویسندگان

صفحات جانبی